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'EU는 학교의 혁신적인 리더에 투자해야한다'

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Androulla Vassiliou9 월 XNUMX 일 빌니우스에서 열린 교육 리더십에 관한 리투아니아 대통령 회의에서 교육, 문화, 다국어 및 청소년 위원 Androulla Vassiliou는 다음과 같은 연설을했습니다.

"오늘 여러분과 함께 교육 리더십에 관한 중요한 컨퍼런스를 열게되어 기쁩니다. 저는이 행사를 조직하고 학교 리더십 문제를 정치적 의제에 높게 올려 준 리투아니아 대통령에게 정말 감사합니다.

"오늘 우리는 양질의 교육과 훈련에서 리더십이하는 중심 역할에 대해 논의 할 것입니다. 그리고 우리는 젊은이들에게 더 나은 교육 경험을 제공하기 위해이 리더십을 지원하고 향상시키는 방법을 모색 할 것입니다.

"이는 매우 중요한 과제이며 경제 위기로 인해 더욱 시급한 과제입니다. 우리의 교육 및 훈련 시스템은 관련성이 높아지도록 변경해야합니다.이를 위해 우리는 교사의 작업 환경을 개선하고 학습자의 삶의 기회를 향상시킬 수 있습니다.

"유럽 전역의 XNUMX 백만 명의 젊은이들이 직업을 잃고 있습니다. 일부 국가에서는 절반 이상이 실업자입니다.

"또한 7.5 만 명의 15-24 세 인구가 취업도, 교육도, 훈련도되지 않습니다. 긴급한 조치가 없다면 위기가 끝난 후에도 그들의 전망은 암울 할 것입니다.

"위원회가 회원국의 경제 및 사회 정책에 대한 연간 광범위한 유럽 학기 검토 중에 지적했듯이 교육 시스템의 저조한 성과를 해결해야 할 필요성이 널리 퍼져 있습니다. 그리고 사실상 모든 회원국이 개선 할 필요가 있습니다. 교육 및 기술에 대한 투자 수준.

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"하지만 작동하지 않는 것이 무엇인지 파악하는 것 이상으로 핵심 질문은 우리가 어떻게 변화를 가져 오는가?

"이것은 단순한 대답이없는 복잡한 질문입니다.

"지난 XNUMX 월, 저는 유럽 교육 장관들에게 교육 시스템을 재고하고 지속 가능한 해결책으로 나아 가기위한 전략을 제시했습니다. 우리는 이사회에서 모든 회원국 장관들과 함께 이러한 문제에 대해 논의했으며 다음에 대한 합의가 있습니다. 몇 가지 요점.

"그 중 하나는 교수직 지원의 중요성입니다.

"교사는 학교 성적을 향상시키고 조기 퇴학을 줄이는 데 필수적인 역할을합니다. 유럽 학기 반성에서 강하게 드러나는 두 가지 핵심 문제입니다. 교사와 강사에 대한 지원을 개선하려면 학교 지도자의 적극적인 참여가 중요합니다.

"나는 '관리자'가 아닌 '리더'라는 용어를 사용합니다. 우리는 단순히 변화를 '관리'할 필요가 없기 때문에이를 촉진하고 추진해야합니다. 우리 학교와 훈련 기관은 적극적으로 개선을 추구해야하며, 우리는 그들이 달성하기를 원합니다. 이를 위해서는 교사, 트레이너, 학생, 학부모, 지역 사회 등 다른 사람들에게 영감을 줄 수있는 리더가 필요합니다.

"교육적 리더십은 미래에 대한 비전을 갖고 다른 사람들이 그 비전을 현실로 바꾸도록 영감을주는 것입니다.

"이러한 비전에는 학습과 성찰이 중요 할뿐만 아니라 모든 학생들에게 흥미롭고 도전적인 학교 환경이 포함됩니다.

"그리고 교사와 트레이너가 중요한 역할을하기 때문에 모든 교사와 트레이너는 평생 학습자가되어야합니다. 여기에서 기관 리더도 모범을 보여야합니다. 효과적인 리더는 모든 사람에게 피드백과 격려를 제공함으로써 교육의 질을 향상시킵니다. 직원의 역량을 업데이트, 개선 및 확장하도록 돕습니다.

"이 비전에서 지역 사회, 지역 고용주와 긴밀하고 효과적인 연결이 있어야합니다. 이는 기업과의 협력이 중요한 직업 교육 및 훈련에 특히 중요하지만 일반 교육의 도전의 일부가되어야합니다. 잘.

"교육 기관을 운영하는 것은 매우 어려운 일입니다.

"제가 설명하는 비전을 달성하기 위해 학교 및 교육 기관의 리더는 직원, 학생, 학부모 및 기타 이해 관계자의 열정, 에너지 및 능력을 정리해야합니다.

"그리고이를 위해서는 특정한 기술과 개인적인 자질이 필요합니다.

"이러한 리더는 전략적인 사상가이자 교육학 전문가입니다. 또한 자원 관리자, 훌륭한 의사 소통 자, 문제 해결 자 ... 그들은 용기, 낙관주의, 회복력, 관용, 감성 지능, 에너지, 헌신 및 무엇보다도 학습에 대한 갈증을 가지고 있습니다.

"당신이 저에게 동의 할 것이라고 확신합니다 – 그것은 상당히 목록입니다!

"그리고 빠르게 변화하는 세상에 대응하여 교육과 훈련의 세계가 변해야하므로 우리 교육 리더도 진화해야합니다. 그들은 교육과 학습을 조직 할 새롭고 효과적인 방법을 끊임없이 모색해야합니다.

"회원국은 고무적이고 혁신적인 리더십이 뿌리를 내리고 번성하기 위해 필요한 조건을 마련해야합니다.

"첫째, 우리는 교육적 리더십을 더욱 매력적으로 만들어야합니다. 우리는 리더십 역할에 적합한 사람들을 훈련, 모집 및 유지하기 위해 유럽 시스템의 능력을 진지하게 개선해야합니다.

"이것의 한 측면은 수년 동안 매우 확고해진 성별 격차를 해소하는 것입니다. 우리는 더 많은 여성을 중등 수준의 리더십 역할에, 더 많은 남성을 초등 수준의 리더십에 끌어 들여야합니다.

"적절한 사람들이 적절한 장소에 도착하면, 우리는 그들에게 아이디어를 구현하고, 학교와 훈련 기관의 능력을 개발하여 개선하고 혁신 할 수있는 공간과 자율성을 제공해야합니다.

"효과적이고 책임있는 자율성을 가질 수있는 학교가 필요합니다.

"물론이 모든 것이 말처럼 쉽지 않습니다. 학교 교장의 빈 자리를 채우기 위해 올바른 프로필을 가진 사람을 찾는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 유럽 전역에서 그러한 사람을 모집하고 유지하는 데 공통적 인 문제가 있습니다.

"채용 문제는 교장과 교장의 과중한 업무량과 분명히 연결되어 있습니다. 연구 결과에 따르면 일상적인 관리 업무가 시간의 약 40 %를 차지하는 등 시간에 대한 과중하고 증가하는 요구에 직면 해 있습니다.

"우리의 교육 리더가 진정으로 전략적 사고를하고 변화의 원동력이 되려면 일상적인 행정 업무에서 해방되어야합니다. 교육부 장관은 이미 관리 직원의 역할을 명시 적으로 재정의해야한다는 데 동의했습니다. 학습 개선에 노력을 집중할 수 있습니다.

"일부 국가에서는 학교 관리자가 일상적인 행정 및 예산 기능에 고용되어 있습니다. 실제로 모범 사례의 예가 있으며, 우리는 국가별로이를 공유하도록 촉구하고 있습니다.

"또 다른 예 : 일부 회원국에서는 학교 지도자가 교직원에게 자신의 업무에 대해 체계적인 피드백을 제공하는 데 많은 시간을 할애합니다. 실제로 교사의 자질을 개발하고 자격을 갖춘 교사를 지원하고지도하는 것이 핵심 과제 여야합니다. 공동 작업 문화 촉진, 커리큘럼 조정 및 주제 영역에 걸친 교육 프로그램이 포함됩니다.

"일반적인 교직원의 경우와 마찬가지로 유럽도 많은 교장과 교장의 은퇴가 임박했습니다.이 탈출은 경험을 크게 상실하고 다음과 같은 기술과 능력을 갖춘 신세대를 모집하고 개발할 기회를 제공합니다. 오늘 필요합니다.

"이 문제를 해결하기 위해 유럽 집행위원회는 회원국이 경력 초기에 리더십 잠재력이있는 교사를 더 잘 식별하도록 장려하고 있습니다.이를 통해 시간이 지남에 따라 리더십 기술을 개발할 기회를 갖게됩니다.

"일부 국가와 그 중 하나는 리투아니아입니다. 이제 특별한 리더십 아카데미 또는 훈련 프로그램이 있습니다. 우리는 더 많은 국가에서 똑같이 할 것을 촉구합니다.

"물론 적절한 사람을 채용하고 유지하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 교육 리더에게 더 큰 책임이 부여됨에 따라 그들에게 더 큰 책임이 요구됩니다. 리더십의 임무는 다음을 포함하여 새롭고 효과적인 방법으로 분배되어야합니다. 팀 접근.

"교장에게만 투자 된 리더십과 달리 협력 적 리더십은 학교 개선에 효과적인 경로를 제공합니다.

"학교 또는 VET 대학 내에서 여러 직원이 공식적이든 비공식적이든간에 서로 다른 보완 적 전문 지식과 역량에 따라 리더십 역할을 맡을 수 있습니다. 이는 교장과 교장에게 요구되는 핵심 역량에 영향을주지 않습니다. 리더십 역할의 명확성과 공유의 필요성을 강조합니다.

"또한 교육 리더십은 공백 상태에서 기능 할 수 없지만 기관 외부에서도 지원되어야 함을 상기시킵니다.

"성공적인 개혁의 잠재력은 관련된 다양한 참여자들이 함께 일할 때 더 커집니다. 장관, 지방 당국, 조사관, 고문, 전문 협회, 고용주, ​​노동 조합 및 이해 당사자 그룹, 그리고 적어도 부모 모두가 비전을 형성하는 데 책임을 공유합니다. 우리 모두가 열망하는 모든 것을위한 고품질 학습.

"숙녀 여러분,

우리 모두는 더 좋고, 더 효과적이며, 더 혁신적인 학교 리더십을 장려하려는 리투아니아 회장단의 열망을 공유합니다. 올바른 사람을 리더십 역할에 배치 올바른 리더십 구조 만들기; 학교 안팎에서 이들을 지원하는 것은 모든 회원국에서 교육 정책의 핵심 목표가되어야합니다.

"그래서 내 서비스는 리투아니아 대통령 단과 긴밀히 협력하여 교육 리더십의 혁신이라는 주제에 대해 올 XNUMX 월 교육위원회에서 채택 할 결론을 준비하고 있습니다.

"또한 EU 수준에서 우리는 회원국과 학교가 교육 분야에서 양질의 리더십을 개발할 수 있도록 돕는 여러 정책 및 재정 수단을 보유하고 있습니다.

예를 들어, 구조 기금은 리더십 혁신과 리더의 전문성 개발을 촉진하기위한 조치를 지원합니다.

"내년에 시작되는 Erasmus + 프로그램은 교육 리더들이 교육 리더십을 포함하여 교육에 대한 혁신적인 접근 방식을 개발하는 데 도움이 될 파트너십, 연구 및 국제 교류에 해외 동료들과 함께 참여할 수있는 무수한 기회를 제공 할 것입니다.

"Erasmus +는 다음을 제공합니다.

  • 모범 사례를 교환하고 혁신을위한 협력을 가능하게하는 학교 간의 전략적 파트너십 기회 확대;
  • 예를 들어 학교, 고등 교육 기관 또는 기업 간의 부문 간 협력을위한 더 많은 인센티브;
  • 더 많은 직원 이동성, 동료 학습을 자극하고 리더십 현대화를 돕습니다.
  • 혁신적인 접근 방식을 촉진하기 위해 쉽게 접근 할 수있는 도구 : eTwinning 플랫폼은 현재 실무 커뮤니티를 향상시키기 위해 특별히 업그레이드되고 있습니다. 과
  • 새로운 행동 : 회원국 당국이 학교 지도자들과 협력하여 혁신적인 접근법을 시험하고 시행하도록 장려하는 '정책 실험'.

"유럽 연합은 또한 학교 리더십에 관한 유럽 정책 네트워크를 지원합니다.이 네트워크는 효과적인 교육 리더십을 장려하고 유럽 전역의 연구 및 모범 사례를 활용하기 위해 11 개의 부처 또는 정부 기관, 7 개의 이해 관계자 그룹 및 20 개의 대학을한데 모았습니다. 네트워크의 웹 사이트를 살펴보십시오.

"이것은 EU가 회원국이 교육 리더십에 대한 새로운 접근 방식을 장려하도록 돕기 위해 노력하는 방법 중 일부에 불과합니다.

"여러분 모두가 유럽 전역의 교육 분야에서 양질의 리더십을 전파하는 데 기여할 수있는 자신 만의 아이디어와 경험을 공유 할 수 있다고 확신합니다. 궁극적으로 청소년을위한 더 나은 학습 결과와 더 밝은 미래에 기여할 수 있습니다.

"나는 리투아니아 대통령이 우리에게 이러한 아이디어를 논의 할 수있는 기회를 준 것을 기쁘게 생각하며, 결과를 기대합니다. 성공적인 컨퍼런스를 기원합니다. 감사합니다."

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