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교육

의견 : 젊은 세대의 미래를위한 비 형식 교육의 잠재력과 전망

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Justina Vitkauskaite 버나드 MEP으로 (리투아니아)

Education is very important for the prosperity of our society and for growth, innovation and progress in Europe. The swift changes and the transformation of today’s world represent a big challenge for the education system that needs to adapt constantly to socio-economic changes of society. Today’s education system needs to be a match for the demands of the 21st century which result in perpetual life-learning processes, in mobility and in challenges for the global knowledge-based economy.

이러한 변형 과정과 경제적 요인이 교육 과정의 이러한 변환에 선도적 인 역할을 부여하는 영향을 미치는 여러 가지 요인이있다. 물론 후자는 이러한 변환에 적응하기 위해 사회의 모든 계층을 밀어 것들입니다. 경제적 요인은 젊은 사람들, 특히 일반 및 관련 취약 인구 집단에서 젊은 세대에 영향을 아니 교육, 고용, 또는 교육 (NEETs), 적은 기회 젊은 사람들을 공식화보다 광범위하게 일찍 학교 졸업자, 젊은 이민자합니다.

현재 유럽 연합 (EU)은 여전히 ​​경제 위기와 경기 침체로 고통된다. 금융 및 경제 위기의 결과는 일자리를 찾고 젊은 사람들의 상황에 큰 영향을 끼쳤다. 젊은 사람들 사이에 실업률은 거의 20 년 동안 보지 고음이 인구 그룹 사이에 빈곤과 사회적 배제가 지속적으로 증가의 위험을 타격이다. "생활 교육"과 대응하는 혁신적인 접근 방법의 적용의 원칙은 이러한 경향을 극복 할 수있는 도구 유럽을 제공 할 수있는 최신 교육까지를 가져올 수 있습니다. 추가 된 값은 비 형식 교육은 우리의 현상을 줄 수있는 성장 사회는 청년 실업을 해결하기위한 강력한 수단이 될 수 있습니다. 이 부가가치 새로운 기술, 역량, 실질적인 경험 유용한 기술 우리 인구의 모든 그룹을 제공하는 형태를 취할 수있다. 그래서 가능성은 무엇이며, 청소년의 미래를위한 비 형식 교육의 관점은 무엇인가?

비 형식 교육은 인정 설립 교육 시스템의 외부 평생 학습과 훈련의 중요성을 인정한다. 공식 교육 시스템의 외부에서 자신을 발견 사람들에게 교육의 형태는 공식 설정의 내부에서 발생하는 교육보다는 분명히 더 중요하다. 고려하는 경우에 더 잘 작동 할 수 한 교육의 제 1 타입은보다 유연하고보다 긴밀 목표 그룹에 집중 될 수있다. 또한 평생 학습 프로세스를 강화하고지지 요소로 간주 될 수있다.

비 형식 교육은 다른 형태를 취할 수 있으며, 보건 교육 및 문맹 퇴치 홍보 및 활성 시민권을 준비하는 시민 교육을 포함한 학교 중퇴, 세미나, 포럼, 개발 이니셔티브에 대한 추격 프로그램을 포함 할 수 있습니다. 자발적 참여와 학습자 중심의 프로세스로, 비 형식 교육은 전문 학습 촉진자에 의해 자원 봉사자들로 구성 될 수 환경과 상황의 다양한 범위에서 일어날 수 있습니다. 이것은 개인 및 집단 프로세스 지향 방식 경험과 동작에 기초하여 서로 다른 상황에서 적용될 관련된에 기초 할 수있다. 그리고 무엇보다 확실한 것은 비 형식 교육을 제공하고 폭 넓은 삶의 기술과 역량이 필요하고 지금 노동 시장에서 가치의 범위를 향상시킬 수 있다는 것입니다.

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기술과 역량이 세트는 더 나은 의사 소통, 팀 작업, 의사 결정, 문화 및 언어 능력, 사업의 감각, 자신감과 기업의 기술을 포함한다. 이들은 개발 비정규 교육 활동에 참여를 통해 획득 될 수있다. 해외 비정규 활동에 기술의 집합을 참여 청소년을위한 문화 교류 및 언어 기술의 더 발음 개발도 포함 할 수 있습니다. 젊은 사람들이 공식적인 업무 경험이 부족하면이 모든 자격 특히 고용주에 의해 평가된다. 이 경우 비 공식적인 활동에 참여는 노동 시장 교육에서 젊은 사람들의 성공적인 전환에 기여할 수있다. 그것은 긍정적으로 젊은 사람들의 고용에 영향을 미치는 그들에게 노동 시장에 더 나은 액세스를 보호 할 수 있습니다. 또한, 다양한 비 형식적인 활동에 참여 이동성의 증가, 가치있는 사회적 자본을 개발하고 만들거나 새로운 직업 경로를 열어이 발생할 수 있습니다. 후자는 아니 교육, 고용, 또는 교육 초기 학교 졸업자, 적은 기회 청소년, 젊은 이민자, 젊은 사람들로 사람들이 더 취약 집단에 특히 중요하다.

The methods that are used in non-formal education also help young people to acquire new skills and competencies. They put the individual in the focus of the learning process and foster the individual’s personal and social development. Such methods contribute to a better engagement and motivation of individuals throughout the learning process. Furthermore, young people practice “learning by doing” through voluntary work and other participatory activities. Learning based on real life situations that actively engage an individual in the learning process becomes more efficient and skill-oriented.

Through the interaction via people-to-people contact individual learners acquire valuable interpersonal and management skills such as teamwork, leadership, project management, practical problem solving and ICT skills. These skills are valuable for both personal development and for the labor market. They can not only contribute to the employability but can empower young people to set up their own start-ups and companies. These capabilities – when considered in an international context – can create a strong basis for intercultural learning and multi-ethnic dialogue that complement the “hard knowledge” skills acquired through formal education. And when these skills are shared with people from different countries, they become even more tangible. Young people develop a sense of community beyond the national boundaries of their home country. They improve and acquire language skills and develop a sense of solidarity, respect and tolerance that encourages young people to reflect upon their cultural identity and common values such as human rights, equality, freedoms. It can be extremely beneficial for the individual learners and young people who not only acquire needed skills and competences for the labor market but also become more informed and broad-minded.

그래서, 고려 모든 언급 한 점을 고려, 나는 교육이 양식은 노동 시장의 요구에 적응하는 경향을 가지고 있으며, 즉 사회 변화와 젊은 사람들의 삶의 요구를 충족 할 수있는 능력을 가지고 있음을 명시 할 수 있습니다. 비 형식 교육은 서로 다른 채널을 통해 다양한 법률 및 금융 상품을 통해 더 지원해야하는 이유입니다.

비 형식 학습과 교육을위한 하나의 핵심 장비 인 행동하는 청소년 프로그램. 이 프로그램은 없음 교육, 고용, 또는 교육에 즉, 적은 기회 젊은 사람들이 젊은 사람들의 고용 가능성을 향상하는 것을 목표로하고있다. 그리고는, 교육, 사회, 문화적 배경에 관계없이, 자신의 활성 시민권과 사회 통합에 기여한다. 액션에 청소년 후원 서로 다른 프로젝트, 150,000가 젊은이들과 청소년 노동자에서 유럽 연합 (EU) 이외의 비 형식 교육 활동의 큰 숫자에 관련된보다 매년 더 많은 통해.

내 관점에서, 유럽에서 비 형식 교육을 강화하기 위해, 청소년의 작업을 통해 비 형식 교육 활동의 모범 사례를 널리 확산되어야한다. 유럽 ​​의회는 청소년 활동의 모범 사례에 대한 예입니다. 청소년 인 Intergroup의 작품을 통해 유럽 의회는 젊은 민주주의 지도자, 젊은 연구자들과 젊은 노동자를 포함하는 토론, 세미나 및 이벤트의 넓은 범위를 개최합니다. 이러한 조직 활동은 젊은 사람들이 시민의 지식을 향상시키고 앞으로 월 2014의 유럽 의회 선거의 매우 중요하다 자신의 활성 시민권 위치를 정교하게하는 데 도움이됩니다.

결론적으로 나는 비 형식 교육은 유럽 2020 전략에 대한 합리적인 지속 가능하고 포괄적 인 개발을 달성에 상당한 영향을 미칠 수 있음을 명시하고 싶습니다. 이 기술 부족의 문제를 해결과 유럽의 경제 회복을 지원하는 엄청난 역할을 할 수있다. 교육의 형태는 교육의 근대화에 도움이 될 수 있으며, 높은 가치의 기술, 능력과 지식을 가진 젊은이를 제공 할 수 있습니다. 또한 비 형식 교육 활동에 참여하는 동안 청소년 작품의 연습을 통해 취득이 기술은 사회 통합을 촉진하고 일반적으로 젊은 사람의 개인 발전에 기여하는 데 도움이 될 수 있습니다.

유럽 ​​연합 (EU)의 회원국 교육의 형태는 오늘날의 개발 사회와 세계의 사회 경제적 조건에 적응하기위한 핵심 요소입니다. 이것은 젊은 세대를위한 더 나은 더 풍요로운 미래에 대한 선택의 교육의 형태입니다.

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