의견 : 젊은 세대의 미래를위한 비 형식 교육의 잠재력과 전망

Justina Vitkauskaite 버나드 MEP으로 (리투아니아)

교육은 우리 사회의 번영과 유럽의 성장, 혁신 및 발전을 위해 매우 중요합니다. 오늘날 세계의 급격한 변화와 변화는 사회의 사회 경제적 변화에 지속적으로 적응해야하는 교육 시스템에 큰 도전입니다. 오늘날의 교육 시스템은 영구적 인 생활 학습 과정, 이동성 및 글로벌 지식 기반 경제의 도전을 초래하는 21 세기의 요구에 부합해야합니다.

이러한 변형 과정과 경제적 요인이 교육 과정의 이러한 변환에 선도적 인 역할을 부여하는 영향을 미치는 여러 가지 요인이있다. 물론 후자는 이러한 변환에 적응하기 위해 사회의 모든 계층을 밀어 것들입니다. 경제적 요인은 젊은 사람들, 특히 일반 및 관련 취약 인구 집단에서 젊은 세대에 영향을 아니 교육, 고용, 또는 교육 (NEETs), 적은 기회 젊은 사람들을 공식화보다 광범위하게 일찍 학교 졸업자, 젊은 이민자합니다.

현재 유럽 연합 (EU)은 여전히 ​​경제 위기와 경기 침체로 고통된다. 금융 및 경제 위기의 결과는 일자리를 찾고 젊은 사람들의 상황에 큰 영향을 끼쳤다. 젊은 사람들 사이에 실업률은 거의 20 년 동안 보지 고음이 인구 그룹 사이에 빈곤과 사회적 배제가 지속적으로 증가의 위험을 타격이다. "생활 교육"과 대응하는 혁신적인 접근 방법의 적용의 원칙은 이러한 경향을 극복 할 수있는 도구 유럽을 제공 할 수있는 최신 교육까지를 가져올 수 있습니다. 추가 된 값은 비 형식 교육은 우리의 현상을 줄 수있는 성장 사회는 청년 실업을 해결하기위한 강력한 수단이 될 수 있습니다. 이 부가가치 새로운 기술, 역량, 실질적인 경험 유용한 기술 우리 인구의 모든 그룹을 제공하는 형태를 취할 수있다. 그래서 가능성은 무엇이며, 청소년의 미래를위한 비 형식 교육의 관점은 무엇인가?

비 형식 교육은 인정 설립 교육 시스템의 외부 평생 학습과 훈련의 중요성을 인정한다. 공식 교육 시스템의 외부에서 자신을 발견 사람들에게 교육의 형태는 공식 설정의 내부에서 발생하는 교육보다는 분명히 더 중요하다. 고려하는 경우에 더 잘 작동 할 수 한 교육의 제 1 타입은보다 유연하고보다 긴밀 목표 그룹에 집중 될 수있다. 또한 평생 학습 프로세스를 강화하고지지 요소로 간주 될 수있다.

비 형식 교육은 다른 형태를 취할 수 있으며, 보건 교육 및 문맹 퇴치 홍보 및 활성 시민권을 준비하는 시민 교육을 포함한 학교 중퇴, 세미나, 포럼, 개발 이니셔티브에 대한 추격 프로그램을 포함 할 수 있습니다. 자발적 참여와 학습자 중심의 프로세스로, 비 형식 교육은 전문 학습 촉진자에 의해 자원 봉사자들로 구성 될 수 환경과 상황의 다양한 범위에서 일어날 수 있습니다. 이것은 개인 및 집단 프로세스 지향 방식 경험과 동작에 기초하여 서로 다른 상황에서 적용될 관련된에 기초 할 수있다. 그리고 무엇보다 확실한 것은 비 형식 교육을 제공하고 폭 넓은 삶의 기술과 역량이 필요하고 지금 노동 시장에서 가치의 범위를 향상시킬 수 있다는 것입니다.

광고

기술과 역량이 세트는 더 나은 의사 소통, 팀 작업, 의사 결정, 문화 및 언어 능력, 사업의 감각, 자신감과 기업의 기술을 포함한다. 이들은 개발 비정규 교육 활동에 참여를 통해 획득 될 수있다. 해외 비정규 활동에 기술의 집합을 참여 청소년을위한 문화 교류 및 언어 기술의 더 발음 개발도 포함 할 수 있습니다. 젊은 사람들이 공식적인 업무 경험이 부족하면이 모든 자격 특히 고용주에 의해 평가된다. 이 경우 비 공식적인 활동에 참여는 노동 시장 교육에서 젊은 사람들의 성공적인 전환에 기여할 수있다. 그것은 긍정적으로 젊은 사람들의 고용에 영향을 미치는 그들에게 노동 시장에 더 나은 액세스를 보호 할 수 있습니다. 또한, 다양한 비 형식적인 활동에 참여 이동성의 증가, 가치있는 사회적 자본을 개발하고 만들거나 새로운 직업 경로를 열어이 발생할 수 있습니다. 후자는 아니 교육, 고용, 또는 교육 초기 학교 졸업자, 적은 기회 청소년, 젊은 이민자, 젊은 사람들로 사람들이 더 취약 집단에 특히 중요하다.

비정규 교육에 사용되는 방법은 또한 젊은이들이 새로운 기술과 역량을 습득하는 데 도움이됩니다. 그들은 개인을 학습 과정의 초점에두고 개인의 개인적 및 사회적 개발을 촉진합니다. 이러한 방법은 학습 과정 전반에 걸쳐 개인의 더 나은 참여와 동기 부여에 기여합니다. 또한 청소년들은 자발적인 활동과 기타 참여 활동을 통해“행동을 통한 학습”을 실천합니다. 개인을 학습 과정에 적극적으로 참여시키는 실제 상황을 기반으로 한 학습은보다 효율적이고 기술 지향적입니다.

사람 대 사람 접촉을 통한 상호 작용을 통해 개별 학습자는 팀워크, 리더십, 프로젝트 관리, 실용적인 문제 해결 및 ICT 기술과 같은 귀중한 대인 관계 및 관리 기술을 습득합니다. 이러한 기술은 개인 개발과 노동 시장 모두에 가치가 있습니다. 그들은 고용 가능성에 기여할 수있을뿐만 아니라 젊은이들이 자신의 신생 기업과 회사를 설립하도록 권한을 부여 할 수 있습니다. 이러한 능력은-국제적 맥락에서 고려할 때-공식 교육을 통해 습득 한“고질적 인 지식”기술을 보완하는 문화 간 학습 및 다민족 대화를위한 강력한 기반을 만들 수 있습니다. 그리고 이러한 기술을 다른 나라의 사람들과 공유 할 때 더욱 실감 나게됩니다. 젊은이들은 모국의 국경을 넘어 공동체 의식을 발전시킵니다. 그들은 언어 능력을 향상시키고 습득하고 청소년들이 인권, 평등, 자유와 같은 문화적 정체성과 공통 가치를 반영하도록 장려하는 연대감, 존중 및 관용 감을 개발합니다. 노동 시장에 필요한 기술과 역량을 습득 할뿐만 아니라 더 많은 정보를 얻고 폭 넓은 생각을 갖게되는 개별 학습자와 청소년에게 매우 유익 할 수 있습니다.

그래서, 고려 모든 언급 한 점을 고려, 나는 교육이 양식은 노동 시장의 요구에 적응하는 경향을 가지고 있으며, 즉 사회 변화와 젊은 사람들의 삶의 요구를 충족 할 수있는 능력을 가지고 있음을 명시 할 수 있습니다. 비 형식 교육은 서로 다른 채널을 통해 다양한 법률 및 금융 상품을 통해 더 지원해야하는 이유입니다.

비 형식 학습과 교육을위한 하나의 핵심 장비 인 행동하는 청소년 프로그램. 이 프로그램은 없음 교육, 고용, 또는 교육에 즉, 적은 기회 젊은 사람들이 젊은 사람들의 고용 가능성을 향상하는 것을 목표로하고있다. 그리고는, 교육, 사회, 문화적 배경에 관계없이, 자신의 활성 시민권과 사회 통합에 기여한다. 액션에 청소년 후원 서로 다른 프로젝트, 150,000가 젊은이들과 청소년 노동자에서 유럽 연합 (EU) 이외의 비 형식 교육 활동의 큰 숫자에 관련된보다 매년 더 많은 통해.

내 관점에서, 유럽에서 비 형식 교육을 강화하기 위해, 청소년의 작업을 통해 비 형식 교육 활동의 모범 사례를 널리 확산되어야한다. 유럽 ​​의회는 청소년 활동의 모범 사례에 대한 예입니다. 청소년 인 Intergroup의 작품을 통해 유럽 의회는 젊은 민주주의 지도자, 젊은 연구자들과 젊은 노동자를 포함하는 토론, 세미나 및 이벤트의 넓은 범위를 개최합니다. 이러한 조직 활동은 젊은 사람들이 시민의 지식을 향상시키고 앞으로 월 2014의 유럽 의회 선거의 매우 중요하다 자신의 활성 시민권 위치를 정교하게하는 데 도움이됩니다.

결론적으로 나는 비 형식 교육은 유럽 2020 전략에 대한 합리적인 지속 가능하고 포괄적 인 개발을 달성에 상당한 영향을 미칠 수 있음을 명시하고 싶습니다. 이 기술 부족의 문제를 해결과 유럽의 경제 회복을 지원하는 엄청난 역할을 할 수있다. 교육의 형태는 교육의 근대화에 도움이 될 수 있으며, 높은 가치의 기술, 능력과 지식을 가진 젊은이를 제공 할 수 있습니다. 또한 비 형식 교육 활동에 참여하는 동안 청소년 작품의 연습을 통해 취득이 기술은 사회 통합을 촉진하고 일반적으로 젊은 사람의 개인 발전에 기여하는 데 도움이 될 수 있습니다.

유럽 ​​연합 (EU)의 회원국 교육의 형태는 오늘날의 개발 사회와 세계의 사회 경제적 조건에 적응하기위한 핵심 요소입니다. 이것은 젊은 세대를위한 더 나은 더 풍요로운 미래에 대한 선택의 교육의 형태입니다.

이 기사 공유