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교육

올해 교육의 날은 성취 격차에 초점을 맞춰야 합니다

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유엔 총회는 24년 2018월 XNUMX월 XNUMX일을 세계 교육의 날로 선포했습니다.

이 날은 교육을 기념하는 날이자 여성의 권리, 경제적 생산성, 사회적 기회를 과학 및 혁신 분야에 이르기까지 포괄하는 교육의 세계적인 중요성을 숙고하는 시간입니다.

교육의 날은 양질의 교육을 제공하는 책임이 교육 기관을 넘어 확장됨을 장려합니다. 그것은 집단적 의무입니다. 교육에 대한 접근성은 빈곤을 근절하고 밝은 미래를 위한 기반을 마련하는 힘을 가지고 있습니다.

서양에서는 모두에게 합리적인 수준의 교육이 제공되는 교육의 중요성을 성찰하면서 교육을 통해 얻을 수 있는 사회적, 경제적 기회에 더 초점을 맞추는 경향이 있습니다. 

사회학자와 경제학자들은 학생들 사이의 성취 격차가 점점 더 커지고 있으며, 많은 국가에서 격차가 벌어지고 있는 것으로 보입니다. 코로나19 기간 동안 이러한 성취 격차는 크게 넓어졌다, 불우한 배경을 가진 사람들은 집에 문제가 없는 사람들보다 9개월이나 뒤쳐졌습니다.

직관적으로 학교는 아이들을 하나로 모으고 안전한 학습 환경을 조성하여 집에서 주의를 산만하게 하고 어려움을 겪는 것을 보완할 수 있습니다. 그러나 연구자들은 이제 일부 소외 계층 학생들이 집중력을 잃고 동료들보다 뒤처지게 만드는 가정에서의 파급 효과에 관심을 돌리고 있습니다.

이 연구는 학습에서 집중의 역할을 고려하는 것이 중요하다는 것을 보여줍니다. 이는 우리가 해결하면 우리나라에서 가장 소외된 젊은이들의 엄청난 잠재력을 발휘할 수 있는 핵심 문제입니다.

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신체 활동은 인지 기능에 많은 이점을 갖는 것으로 나타났습니다. 운동은 여러 면에서 뇌에 영향을 미칩니다. 심박수를 증가시켜 뇌에 더 많은 산소를 공급합니다. 또한 뇌 세포의 성장을 위한 영양 환경을 돕고 제공하는 데 관여하는 과다한 호르몬의 방출을 돕습니다.

운동은 뇌의 다양한 중요한 피질 영역에서 세포 사이의 새로운 연결의 성장을 자극하여 뇌 가소성을 자극합니다. UCLA의 연구에서는 운동을 하면 뇌의 성장 인자가 증가하여 뇌가 새로운 신경 연결을 더 쉽게 성장시킬 수 있다는 사실이 입증되었습니다.

행동 관점에서 볼 때, 인간에게서 발견되는 "러너스 하이"와 관련된 동일한 항우울제 유사 효과는 스트레스 호르몬의 감소와 관련이 있습니다. 스톡홀름의 연구 것을 보여 주었다 달리기의 항우울 효과는 학습과 기억을 담당하는 뇌 영역인 해마의 세포 성장과도 관련이 있었습니다.

불행히도, 불우한 학생들은 코칭, 장비 또는 시설 비용으로 인해 방과 후 활동에 참여할 수 있는 기회가 가장 적은 경우가 많습니다. 고학년 학생들의 경우, 일을 해야 하기 때문에 스포츠에 사용할 수 있는 시간이 걸리는 경우가 많습니다.

집중력과 학업 성취도를 논할 때 균형 잡힌 식단의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 좋은 영양은 신체 건강에 필수적일 뿐만 아니라 인지 기능에도 중요한 역할을 합니다. 영양이 풍부한 다양한 음식을 섭취하면 뇌가 최적으로 기능하는 데 필요한 비타민과 미네랄이 공급됩니다.

예를 들어 생선, 견과류 등 오메가-3 지방산이 풍부한 식품은 기억력과 인지 능력을 향상시키는 것으로 알려져 있습니다. 마찬가지로, 통곡물에서 발견되는 복합 탄수화물은 꾸준한 에너지 공급을 제공하여 하루 종일 집중력 수준을 유지하는 데 도움이 됩니다. 반면, 가공식품과 설탕이 많이 함유된 식단은 에너지 수준의 변동을 초래하여 집중력과 생산성에 영향을 줄 수 있습니다.

부모와 정부 모두의 과제는 초가공 식품이 가장 저렴하고 최소한의 준비가 필요한 경향이 있다는 것입니다. 즉, 영양가 있는 음식의 혜택을 가장 많이 받는 학생들이 음식을 충분히 섭취할 가능성이 가장 적다는 것을 의미합니다. 이러한 악순환을 끊기 위해서는 더 폭넓은 논의와 궁극적으로 정부 주도가 필요합니다. 어려움을 겪고 있는 부모가 스스로 이러한 변화를 가져오기는 어렵습니다.

껌을 씹는 것은 좀 더 소박하지만 쉽게 접근할 수 있는 집중 보조제의 좋은 예입니다. 영국 심리학 저널(British Journal of Psychology)에 발표된 연구 발견 기억력 작업 중에 껌을 씹은 참가자는 그렇지 않은 참가자보다 훨씬 더 나은 성과를 냈습니다.

껌을 씹으면 뇌로 가는 혈류가 증가하여 기억력, 집중력 등 인지 기능이 향상되는 것으로 생각됩니다. 씹는 행위는 또한 스트레스와 불안을 줄여 교실에서의 집중력과 주의력을 더욱 향상시킬 수 있으며, 특히 집에서 문제와 어려움에 직면할 수 있는 학생들에게 중요합니다. 연구에 따르면 다음과 같은 효과가 있을 수 있습니다. 시험 점수를 높이다.

따라서 우리는 모든 사람이 교육을 받을 수 있도록 노력하는 동시에 이미 학교에 다니고 있는 학생들의 학습 경험을 극대화할 수 있는 방법을 모색하는 것도 똑같이 중요합니다. 간단한 기술과 전면적인 개입 및 개혁의 가능성을 이해하는 것이 교육의 날을 서구의 현대 학교 교육에 적합하게 만드는 열쇠입니다.

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