EU 지역 전체에서 교육 및 훈련을 받는 성인

지난 4주 동안 지역 수준에서 성인의 공식 및 비형식 학습 참여율 분포(견과류 2개 지역) 내에서 매우 동질적인 경향이 있습니다. EU 지역보다는 국가를 반영하는 국가 교육 그리고 훈련 계획. 

2022년에는 96개 지역 중 240개 지역의 참여율이 EU 평균 11.9%와 같거나 그 이상이었습니다. 이 그룹에는 덴마크, 스페인, 네덜란드, 오스트리아, 슬로베니아, 핀란드, 스웨덴의 모든 지역과 에스토니아, 룩셈부르크, 몰타(이 세부 수준의 모든 단일 지역)가 포함되었습니다.

상위권에는 24~25세 인구의 64분의 8 이상이 조사 전 38.1주 동안 교육훈련에 참여한 지역이 5개였다. 스웨덴의 9개 지역에서는 참여율이 EU의 다른 어떤 지역보다 높았으며, 수도권인 스톡홀름에서는 12%로 가장 높았습니다. 이 그룹에는 덴마크의 XNUMX개 지역 전체와 네덜란드의 XNUMX개 지역 중 XNUMX개가 포함되었으며, Hovedstaden(덴마크 수도 지역)과 Utrecht(네덜란드)에서 가장 높은 비율이 관찰되었습니다. 이 목록에는 핀란드의 Helsinki-Uusimaa와 슬로바키아의 Bratislavský kraj라는 두 개의 다른 수도 지역이 포함되어 있습니다. 

반면 29년에는 5.0개 지역에서 성인 교육 및 훈련 참여율이 2022% 미만인 것으로 나타났습니다. 이 그룹은 불가리아(6개 지역 모두), 그리스(10개 지역 중 12개 지역, Ionia Nisia에 대한 데이터 없음) 및 크로아티아(3개 지역 모두)에 집중되어 있습니다. 4개 지역 중 5개 지역), 폴란드 3개 지역, 루마니아 XNUMX개 지역, 벨기에 XNUMX개 지역, 독일 XNUMX개 지역도 포함되었습니다.

NUTS 192개 지역 233개 지역 중 2개 지역에서 여성 참여율 높아

2022년에는 12.9~25세 여성 중 64%가 설문조사 전 2.1주 동안 교육훈련에 참여했다. XNUMX이었는데 백분율 포인트(pp) 남성(10.8%)보다 높았다. 데이터가 제공되는 NUTS 192 지역 233개 중 2개 지역에서 여성의 교육 및 훈련 참여율이 더 높은 것으로 관찰되었습니다. 성별 참여율이 동일한 지역은 3개 지역이었고, 나머지 38개 지역에서는 남성의 참여율이 높았다.

특히 전체 참여율이 매우 높은 지역에서 교육 및 훈련에 참여하는 여성의 비율이 더 높았습니다. 특히 스웨덴 8개 지역의 경우 여성의 참여율이 남성의 참여율보다 11.5~17.6pp 높았습니다. Mellersta Norrland(17.6pp)에서 가장 큰 격차가 관찰되었습니다. 다른 두 곳의 수도권에서도 상당히 높은 비율을 기록했습니다. 노르딕 EU 국가: 핀란드의 Helsinki-Uusimaa(9.8pp 격차) 및 덴마크의 Hovedstaden(9.1pp).

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남성의 교육 및 훈련에 대한 성인 참여율이 더 높은 지역은 독일(13개 지역), 루마니아(5개 지역), 체코(4개 지역), 이탈리아(또한 4개 지역, 주로 북부), 그리스 및 슬로바키아에 집중되어 있습니다. (둘 다 3개 지역 포함) 

소스 데이터세트:  trng_lfse_04

이 정보는 2023년판에 나와 있습니다. Eurostat의 지역 연감에 초점을 맞춘 유럽 ​​기술의 해는 기업이 기술 부족 문제를 해결하도록 돕는 동시에 개인이 양질의 일자리에 적합한 기술을 습득하도록 지원하도록 설계되었습니다. 교육 및 노동 시장에 대한 확장된 장에서는 다양한 지역의 상황을 측정합니다. 

EU의 교육 및 훈련에 대해 더 알고 싶으십니까? 

자세한 내용은 해당 섹션에서 확인할 수 있습니다. 유럽 ​​지역 - 2023년 대화형 버전  그리고 Eurostat 지역 연감 - 2023년판, 로도 사용 가능 통계 기사를 설명. 해당 지도는 통계 아틀라스 전체 화면 대화형 지도를 제공합니다. 

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• 유럽 ​​교육 지역 – 성인 학습 계획
• 사회적 권리 행동 계획의 유럽 기둥

방법론적 참고 사항

• 정규 교육 및 훈련은 “공공 기관 및 인정된 민간 기관을 통해 제도화되고, 의도적이며 계획되고, 전체적으로 국가의 정규 교육 시스템을 구성하는 교육”으로 정의됩니다. 따라서 정규 교육 프로그램은 관련 국가 교육 기관이나 동등한 기관(예: 국가 또는 하위 국가 교육 기관과 협력하는 기타 기관)에 의해 인정됩니다. 정규 교육은 대부분 초기 교육으로 구성됩니다 [...]. 직업 교육, 특수 교육 및 성인 교육의 일부는 종종 정규 교육 시스템의 일부로 인식됩니다. 정규 교육 자격은 정의에 따라 인정되므로 ISCED의 범위 내에 있습니다. 제도화된 교육은 조직이 교육과 학습을 위해 특별히 고안된 학생-교사 관계 및/또는 상호작용과 같은 구조화된 교육 방식을 제공할 때 발생합니다.” 이 정의는 다음을 기반으로 합니다. ISCED 2011.
• 비정규 교육 및 훈련은 "교육 제공자에 의해 제도화되고 의도적이며 계획된 교육"으로 정의됩니다. 비형식 교육의 특징은 개인의 평생 학습 과정 내에서 형식 교육에 대한 추가, 대안 및/또는 보완이라는 것입니다. 이는 모든 사람에게 교육을 받을 권리를 보장하기 위해 제공되는 경우가 많습니다. 모든 연령대의 사람들에게 서비스를 제공하지만 반드시 연속적인 경로 구조를 적용할 필요는 없습니다. 지속 시간이 짧거나 강도가 낮을 ​​수 있습니다. 일반적으로 단기 강좌, 워크숍, 세미나 형태로 제공됩니다. 비정규 교육은 대부분 관련 국가 또는 지방 교육 당국에 의해 공식 자격으로 인정되지 않거나 공식 자격과 동등한 자격으로 인정되지 않거나 전혀 자격이 없는 자격으로 이어집니다. 그럼에도 불구하고, 공식적이고 인정된 자격은 특정 비정규 교육 프로그램에 독점적으로 참여함으로써 획득될 수 있습니다. 이는 비정규 프로그램이 다른 맥락에서 얻은 역량을 완성할 때 종종 발생합니다.” 이 정의는 다음을 기반으로 합니다. ISCED 2011.

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