# COVID-19-#DigitalLearning은 학교가 문을 닫을 때 모든 아이들에게 도움이되어야합니다

XNUMX 월 중순부터 유네스코는 190 개국이 전국적으로 학교를 폐쇄했다고 추정했다 COVID-19 전염병으로 인해 전 세계 등록 학생의 90 % 이상이 영향을받습니다. 일부 학교는 열려 있지만 유럽, 특정 지역에서는 이번 학기의 나머지 기간 동안 교실이 비어있는 것으로 이미 확인되었습니다. 그 결과, 많은 교육 시스템이 원격 학습 도구, 특히 디지털 도구를 사용하여 커리큘럼을 계속 진행하거나 학습자가 물러나지 않도록하기 위해 전환했습니다. Axelle Devaux를 씁니다.

집에 어린 아이가있는 저도 많은 부모들처럼 학교가 문을 닫을 때 강제로 교사가되었습니다. 디지털 학습 정책에 대한 수년간의 연구에도 불구하고 저는 여전히이 도전에 대비하지 못했습니다. 이 경험은 모든 디지털 학습 방법에 세 가지 요소가 필수적이라는 나의 믿음을 강화 시켰습니다. (1) 포용 적입니다. (2) 학습 경험을 (대체하기보다는) 지원합니다. 그리고 (3) 어떤 방법이 효과가 있고 어떤 맥락에서 디지털 학습 개입을 알려야하는지에 대한 증거.

디지털 학습은 포괄적이어야합니다

우리는 디지털 학습이 물리적으로 학교에 다닐 수 없을 때 학생들에게 도달 할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 이전에는 집이나 병원에 갇혀있는 아픈 아이들, 매일 학교에 다닐 수없는 외딴 곳에있는 아이들, 그리고 이주 아이들의 경우였습니다. 그러나이 기회 옆에는 디지털 학습이 취약한 학습자와 더 유리한 학습자 사이의 격차를 넓힐 위험이 있습니다.

하드웨어의 가용성은 모든 사람이 디지털 학습을 액세스하고 효과적으로 사용할 수 있도록하기위한 첫 번째 과제입니다. 가정에서 각 홈 스쿨 아동에게 컴퓨터 나 태블릿을 제공 할 수없는 경우이 학생들은 수업에 참여하거나 수업을 최대한 활용할 수 없습니다. 마찬가지로 가족의 거주지와 감당할 수있는 비용에 따라 인터넷 연결이 부적절하거나 존재하지 않는 문제가 있습니다.

취약한 학습자가 접근 문제로 도움을받지 않는 한, 디지털 학습은 이미 혜택을 받고있는 사람들의 학습 경험을 향상시킬 것입니다.

디지털 학습 솔루션을 설계하는 사람들은 취약 계층에 미치는 영향을 고려해야합니다. 병렬 예제는 최근 뉴스 청각 장애인과 청각 장애인이 입술을 읽을 수 있도록 창으로 설계된 의료용 안면 마스크에 대해 설명합니다. 모든 학습자의 요구를 충족함으로써 디지털 학습은 불이익 격차를 넓 히지 않고이를 연결하기를 바랍니다.

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전문 교육자를 대체하는 것은 없습니다

최근 몇 주 동안 교사 역할을하면서 아이들이 학습에있어 전문가의 지원을받는 것이 얼마나 중요한지 상기시켜주었습니다. 디지털 개입은 학습 과정을 지원하는 도구이지만 교사를 대체 할 수는 없습니다.

또한 디지털 환경이 사회적 측면을 포함하더라도 학교 경험을 대체 할 수 있다고 기대하는 것은 비현실적입니다. 사회적, 정서적 기술 개발. 교육 시스템은 폐쇄 기간 동안뿐만 아니라 학교가 재개 될 때에도 이러한 개발을 지원하는 방법을 고려해야합니다.

위기 상황에서 중요한 증거 수집

COVID-19 위기가 시작된 이래로 생겨난 새롭고 용도가 변경된 디지털 학습 개입은 대부분의 아이들이 학교를 떠나있는 동안 일종의 교육을받을 수 있도록하고 있습니다. 이러한 빠른 반응은 환영하지만 증거 기반 의사 결정의 여지가 거의 없습니다.

결국 우리는 디지털 학습이 항상 작동하는 것은 아니라는 것을 알고 있습니다. 예를 들어 RAND Europe의 최근 평가 초등 수학의 디지털 피드백 프로그램 중 개입이 학생의 결과를 개선하지 못함을 보여주었습니다.

효과적인 정책 결정과 새로운 디지털 개입의 개발을 위해 무엇이 효과가 있고 누구에게 왜 필요한지에 대한 증거가 필요합니다. 이러한 프로그램을 평가하기 위해 데이터를 수집하는 것이이 예상치 못한 대유행 중 최우선 순위는 아니 었습니다. 그러나 이러한 연구는 미래의 전염병에 대한 준비를 포함하여 미래 지향적 인 정책을 안내 할 수 있습니다.

우리는 전 세계의 학생들이 결국 학교로 돌아올 때 디지털 기술이 위기 동안 학습을 계속하는 데 도움이되기를 바랍니다. 교육 정책 입안자들도 디지털 도구의 효과와 가장 취약한 어린이를 지원할 수있는 방법에 대한 더 깊은 지식을 제공한다면 더 좋을 것입니다.

COVID-19에 비추어 학교 교육이 영원히 변경되었을 수 있습니다. 그것이 더 나아지기를 바랍니다.

Axelle Devaux는 교육 정책, 특히 교육 기술 및 취약한 학습자를 지원할 수있는 방법에 중점을 둔 RAND Europe의 연구 리더입니다.

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